Набиране на средства 15 септември 2024 – 1 октомври 2024 Относно набирането на средства

План фронтальной работы в старшей группе для детей с ОНР

Main
Psychology - Pedagogy
План фронтальной работы в старшей...

План фронтальной работы в старшей группе для детей с ОНР

0 / 0

Колко ви харесва тази книга?

Какво е качеството на файла?

Изтеглете книгата за оценка на качеството

Какво е качеството на изтеглените файлове?

Перспективное календарно-тематическое планирование фронтальной логопедической работы (старшая группа детей с ОНР) с использованием технологии Т. А. Ткаченко
на 1-е полугодие.
В плане: тема занятия, программные задачи и оборудование.

Категории:

Psychology - Pedagogy

Език:

russian

Файл:

DOCX, 61 KB

IPFS:

,

russian0

Четете Онлайн

Преобразуването в се извършва

Преобразуването в е неуспешно

Може да се интересувате от

Н. В. Нищева — Играйка-грамотейка

Мёдова Н. А., Сергеева А. И. — Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: учебно-методическое пособие

Золоткова Е. В., Бабий Т. В. — Коррекционно-развивающая программа по формированию пальцевого праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи: программа

Ковалева, Алена Александровна — Коррекция нарушений фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием

Каше Г.А. — Исправление недостатков речи у дошкольников

Мещерякова Н.П., Зубович Е.В., Леонтьев С.В. — Коррекция письменной речи в начальной школе. Разработки занятий. 1-4 классы

— Игры и упражнения по формированию звуковой культуры речи

— Логопедические игры для дошколят

— Звуки к-кь, д-т

Цуканова С.П., Бетц Л.Л. — Учим ребенка говорить и читать. II период обучения

Делимарская Н.С. (ред.) — Конспекты занятий по дисграфии 1-2 класса

Доронова Т.Н. (сост.) — На пороге школы. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет по программе Радуга

— Тема: Автоматизация звука Л

— Автоматизация и дифференциация

— Автоматизация и дифференциация

Поливара З.В. — Подготовка к обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи

— Тема: Звуки П-Пь

— Е.А.Борисова. Играя, звуки исправляем - играя, звуки закрепляем (WinWord)

Борисова Е.А. — Играя, звуки исправляем - играя, звуки закрепляем

Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. — Обучение грамоте детей с нарушениями речи: конспекты занятий

— Перспективное планирование занятий по обучению грамоте (подготовительная группа)

Шуйфер Р.И. — Логопедические занятия с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения. Недостатки речи и письма у детей: из опыта логопедической работы

Каше Г.А., Филичева Т.Б. — Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (В подготовительной к школе группе)

Логачева И.Г. — Формирование фонематического восприятия и звукового анализа слов для профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи

— Дидактические игры и упражнения по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет)

Борисова Е.А., Прокопцова Н.С. — Совместная работа воспитателя и логопеда с детьми старшего дошкольного возраста

— Методические рекомендации к организации логопедической работы с детьми, имеющими фонетико-фонематические нарушения речи. 1 часть (свистящие и шипящие звуки)

— А-У

— Перспективно-тематический план работы с детьми, имеющими ФФНР (подготовительная группа)

— Перспективно-тематический план по коррекции звукопроизношения у детей с дислалией

Морозова И.А. — Конспекты занятий для работы логопеда в средней группе

— Логопедические домашние задания по лексическим темам

— Цикл коррекционных занятий с группой учащихся 2 класса с нарушением письменной речи

— Планы занятий по коррекции письменной речи у детей 1 - 3 классов

Гомзяк О.С. — Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий II периода обучения

Най-често използвани термини

картинки

оборудование

программные

словарный

названиях

восприятие

предметы

фонематическое

пополнять

совершенствовать

продолжать

активизировать

изображением

рассказа

сюжетные

зрительные

подбирать

произносительно

выделять

определять

символов

закреплять

зрительных

познакомить

предметов

звукового

существительных

формировать

воспринимать

действий

зрительный

предложения

заданным

используя

обогащать

предложение

предметные